薪火传雅韵 非遗润童心

薪火传雅韵 非遗润童心

——乐亭深耕非遗进校园厚植文化根脉

　　非物质文化遗产是流淌千年的文化文脉，更是滋养青少年成长的精神沃土。乐亭是乐亭大鼓、乐亭皮影、评剧“冀东三枝花”的发源地。如何让国家级非遗不只在博物馆里“活着”，而是在孩子们的口中、手上、心里扎下根来？近年来，乐亭县坚持以文化育人、以非遗润心，持续深化“非遗进校园”特色工程，以特色校本课程为抓手，让古老非遗走出典籍戏台、走进青春课堂，在潜移默化中厚植青少年乡土文化情怀，让千年文脉薪火永续、代代相传。

　　清晨，乐亭县第一实验小学校园里，清脆的鼓板声伴着稚嫩唱腔飘出教室。校本课堂上，同学们手持鼓板、站姿端正，抬手落板节奏规整，婉转唱腔字正腔圆，经典曲目《放鸟劝学》被少年学子演绎得韵味十足。孩子们眼眸明亮、神采飞扬，在一唱一和、一板一眼间，真切感受着本土曲艺的独特魅力，校本课教师穿梭于学生之间，俯身纠正每一个打板的角度、每一句拖腔的节拍，细致打磨孩子们的唱腔与仪态。

　　在这所百年老校，这门乡土曲艺已被认认真真“种”进课表。自2000年成立演唱小组，到2008年正式开发《乐亭大鼓》校本课程，乐亭县第一实验小学历经二十余年深耕打磨，将这门国家级非遗打造成一至六年级全覆盖、每周一课时的系统化特色课程。“低年级重在认识乐亭大鼓、了解家乡历史；中年级学唱简单小段；高年级学习传统曲目，补充民俗、流派知识。”校本课教师刘香君介绍，课程设计始终遵循“从亲近到理解，从理解到热爱”的递进逻辑。“我们不急着让孩子唱得多好，先让他们听懂鼓板里的家乡话、家乡事，循序渐进，让孩子在鼓板声中感受本土非遗的魅力。”

　　正是这份耐心和常态化的非遗课堂，沉淀出累累硕果。学校教师创编的《地球告状》《中华美德代代传》等多部曲艺作品，多次斩获省、市、县级大奖，鼓板声从课堂一路响到更大舞台，展现乐亭少年的非遗传承风采。

　　“学习乐亭大鼓后，我越来越喜欢家乡的传统文化。我会坚持练习，当好非遗小小传承人，把乐亭大鼓唱给更多人听。”乐亭县第一实验小学学生岳昀达言语真挚，话语间满是对传统曲艺的热爱与坚守。

　　如果说乐亭县第一实验小学的鼓板声里是“唱出来的乡音”，那么乐亭县第三实验小学的刻刀与幕布间，则是“刻出来的乡愁”。走进乐亭县第三实验小学，皮影工作坊里一派热闹景象。幕布之后，学生们熟练操控影人，相互协作，灵活完成走、跳、翻转等动作，将皮影戏《真理》演绎得生动传神；皮影雕刻活动室内，学生们手持刻刀沿着纹样细细游走，蘸取颜料层层晕染，一个个皮影人物在指尖渐渐有了眉眼和神情。孩子们对皮影的感情，藏在一刀一刻的专注里，也藏在一句朴素的童言中。

　　乐亭县第三实验小学学生李欣阳一边整理影人一边说“我加入皮影操耍社团已有三年时间，我越来越了解、喜爱乐亭皮影这项非遗，深深感受到它的独特魅力。我想坚持练下去，和伙伴们一起把皮影非遗发扬光大。”

　　作为全国首批中华优秀文化传承学校，乐亭县第三实验小学从2008年起开发《乡土文化——乐亭皮影》校本课程，依据学段分层推进，下设雕刻、操耍、表演、皮影舞等多个皮影特色社团，全校师生全员参与。原创舞蹈《影娃娃》登上央视舞台，皮影健身操成为校园日常，数千件学生作品在各级赛事中获奖。

　　“我们开设皮影校本课，不只是教手艺，更希望孩子们读懂家乡非遗，厚植爱乡情怀。在动手、动脑、表演、创作中提升审美能力、创新能力和团队协作能力，让古老的乐亭皮影艺术在校园生生不息、薪火相传。”谈及这项校本课程的开设初心，乐亭县第三实验小学副校长汪洪如是说。

　　两所学校、两个国家级非遗项目，勾勒出乐亭非遗进校园的一条清晰脉络。目前，乐亭开展“非遗进校园”活动的中小学、幼儿园达60余所，不仅皮影、大鼓、评剧“三枝花”在校园绽放，泥人、扎染、葫芦烙画、秸秆扎刻等地方非遗项目也处处开花。全县打通“园本课程、校本课程、研学课程”三大通道，构建起“专职教师+非遗传承人”双师协同教学体系，已建成一支70余人的非遗教学师资库，实现校校有非遗教师；常态化非遗展演、体验课堂、文化节年均举办超60场次，覆盖学生超10万人次。让非遗教育浸润每一位少年学子。

　　机制在托底，课程在扎根，孩子在生长。当鼓板声从乐亭县第一实验小学的教室飘出，当皮影刀在乐亭县第三实验小学的工作坊起落，乐亭非遗便不再只是“被保护”的遗产，而是一代代孩子正在亲手接过的、活态的家乡记忆。文脉润童心，润的是技艺，更是根脉。（纪爽 张冀）