当前，非遗进校园已经成为传承中华优秀传统文化的重要方式，但不少“一日游”式的短暂接触往往使非遗传承停留在浅层体验阶段，难以实现师生对非遗从接触到认同再到传承的跨越。在昆曲发源地江苏昆山，这一困境正被众多小学的创新实践破解。石牌中心小学、千灯中心小学、炎武小学等学校纷纷以昆曲为载体，将非遗传承与日常教学深度融合，构建起系统化、常态化的传承模式，让非遗“进”校园升级为非遗“驻”校园。

　　在这些学校的语文课上，老师带着学生了解昆曲通识，赏析词牌、辞藻，探究昆曲艺术的美学意境；美术课上，学生试着描绘昆曲脸谱、勾画戏服纹样、创作昆曲人物造型；音乐课上，每周定时定点师生共唱、欣赏昆曲名段；就连数学课也融入巧思，设计出“量量水袖有多长”等昆曲趣味课程。石牌中心小学还在大课间活动和体育课上创编昆曲广播体操，将昆曲手势、身段等基本功与运动锻炼结合，实现了运动即传承。这种课程模式已经在昆山多校形成示范效应，各校还在此基础上研发校本教材，让不同阶段的教学都有章可循、有本可依，学生在耳濡目染中悄然接受着中华优秀传统文化的滋养。

　　如果课堂是非遗传承的基础工程，校园社团小昆班则是人才培育的另一重要平台。昆山各小学纷纷组建昆曲特色社团，搭建起从课堂到舞台的桥梁。社团开设昆曲专修课程，聘请苏州昆剧院、上海昆剧团等专业院团的艺术家担任指导教师，进行唱念做打和手眼身法步的基本功训练。经过成百上千次的动作打磨、逐字逐句的唱腔推敲，让学生在反复锤炼中不断成长、深化传承。同时，小昆班重视以演促学，从社区公益演出、校园曲会到昆曲艺术节展演，孩子们在国内外各种舞台上亮相，将课堂所学付诸舞台实践，在掌声和认可中变得更加自信。

　　自1992年至今，昆山已经成立22个小昆班，覆盖全部12个区镇，累计培养出5000多名昆曲小学员，其中有百余名学员被选拔进入专业院校继续深造。30年来，小昆班学员先后在全国各种青少年戏曲比赛中荣获金奖百余次，累计155人斩获中国少儿戏曲小梅花金花奖，小昆班成为名副其实的昆曲活态传承人才储备库。

　　从千灯中心小学的小昆班到石牌中心小学的小梅花艺术团，昆山各小学以乡土文化为基础，将非遗融入日常教学设计，实现了美育全员覆盖；通过社团培育，让有兴趣、有天赋的孩子得到专业化培养，储备非遗传承后备力量；通过参加各种比赛与展演，让师生在参与中获得文化认同、增强文化自信。这样的校园非遗传承之路，可行且富有成效。

　　前不久，非遗保护专家田青前往昆山石牌中心小学参观，在看完孩子们的表演后欣然挥毫写下“今日小梅花，明朝香满天”的题赠。这既是对孩子们精彩演绎的由衷赞许，更是对昆山各校深耕非遗教育的肯定。

　　当孩子们在日复一日的浸润中读懂、爱上、传承传统文化，非遗便有了跨越时空的生命力。昆山这株茁壮成长的校园“小梅花”也为校园非遗传承提供了启示：只有扎根日常、系统培育，中华优秀传统文化才能在青少年心中真正扎根。（都本玲）